在2015级健美操方向、2016啦啦操方向学生实践技能周微课翻转课堂活动之前，我对于翻转课堂可以说一无所知，对于微课更是懵懵懂懂，这个微课是不是适合于我们的教学？有很多的疑问。经过学生实践技能周相关活动的学习，收获是：理念上得到了碰撞，原来有这么多有意思的理念在流行，在传播，如果我不参加此次活动，可能我都不知道哪一年才会接触到这些理念，眼界上得以开阔，原来以坐井观天的眼光是看不到这些发展着前进着的东西。
对于微课和翻转课堂这些概念和技术，我是抱着尝试着认识并学习它。面对这些教学技术和教学模式，有一个认识我还是坚守的：教育本身面对的是学生，是有血有肉、有思想有情感的人。即便都认为中国的教育类似加工生产线上的批量生产产品的大工厂，但是学生还真不是产品，无论是怎样素质的学生，他都会有他与众不同的特点和思想。因此比如小班化教学，比如微课、比如翻转课堂这些都应该是更好为学生的成长服务的手段，是起到一种辅助作用，好的技术和学习模式能让学习的效果事半功倍，这样才是追求开发更新教育技术的宗旨。
同时不管一个技术手段多么好用，教育过程中首先是要考虑接纳它的学生们心态如何，只有学生心里不排斥这种手段和这种手段所带来的知识传播，只有学生身心接纳了这种手段并能很好地利用它为自己服务，迅速地提升学习的质量，先进的教育技术手段才能实现它的价值，否则，它就是皇帝新装般的存在。
面对各种技术，我始终抱着古人的想法：艺多不压身。有机会且就很好地学习和运用它。哪怕在教学上不一定用上，至少我可以抱着最简单的目的，我完全可以利用这种手段为我的孩子的学习服务，尤其现在微课的录制已经形成一定的规模，有丰富的资源，我可以就我不擅长的学科为孩子遴选有价值的微课，培养他学习的兴趣。同时我也可以依据我的专业或我擅长的知识，用新鲜的想法制作一些微课，玩票的心态也好啊。当然最好的是将这种手段有效地运用到教学中。无论是微课的制作还是教学设计都是以学生为中心，力求做到学生能更多的参与教学活动，更多的是培养学生的自主学习能力，小组合作学习培养学生的合作意识和集体观念，这样的理念与我们的小班教学不谋而合。
这一段时间的研修收获颇多，但还只是停留在一些比较肤浅的认识，要想真正的把所学运用到我们的教学中，灵活的运用现代教育技术，还需要在平时的教学中自我加压，不断学习，不断完善我们的教学。